称量大象与难度

I 最近发布 关于我女儿的一点’中文一年级中文(语文 )教科书。我没有’还没有找到更深入的时间,但我无法’帮忙,但从她的二年级教科书中注意到了这个故事(对不起,这些照片并不漂亮…):

曹庄1
曹庄2

的故事 曹冲 (曹冲)设计一种称量大象的方法是中国的经典故事。我没’直到现在还不知道(显然)二年级是中国孩子学习的时间,如果她还没有的话’t already.

这个故事让我感到很有趣的是,同一故事是一个故事的主题。 中高级 2011年的ChinesePod课程: 如何称量大象 (由我和朱尼·朱尼主持)。大部分词汇是相同的,难度级别大致相等。

So…在这种情况下, 二年级 阅读 中国孩子 与一个匹配 上级中级 上课 外国学习者。一世’我仍在探索在相关主题,词汇,语法等方面,第一语言和第二语言习得方式的差异,但这确实让我惊讶。

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约翰·帕斯登

约翰是上海的语言学家和企业家, 全集学习.

评论

  1. 与第二语言学习者相比,比较以英语为母语的人学习阅读(可能已经建立在他们已经熟悉的单词上面)对我来说似乎是一个非常不同的任务。

    例子:我读的第一本中文书是《三体》,严重依赖于Pleco’的文档阅读器填补了缺失的空白。一个中国人评论说,他们认为这本书非常先进,并且(貌似)给他们留下了深刻的印象。但是,作为一本科幻小说,几乎所有困难术语都与我已经熟悉的英语科学概念具有一对一的对应关系。结果,只要我查找新词汇,这本书就很容易阅读。对于那些不愿意的人来说,困难是概念上的,而不是语言上的’有科学背景。

    相反,我经常在这样的故事中遇到民间传说和神话,这仅仅是因为背景概念如此不同。读《蛙》这样的书有很多困难,因为这些东西在中国农村生活中很熟悉,但对我却完全陌生。即使在查找它们之后,某些术语仍然让我感到困惑,尽管它们对于那里的人们来说是日常的概念。

    我认为它’比较本机和SLA是一个有趣的想法,但是哪个级别与哪个级别匹配将在很大程度上取决于所讨论的文本,不是吗?

    • It’s 完全不同的任务。对不起,我没有’认为甚至不需要说,但我应该更清楚…这只是一个有趣的比较,而且我什至很少有机会在两者之间进行任何直接比较,因为它’s 完全不同的任务.

      我有相同的经验 圣提。比预期容易得多。 (到目前为止,闪回部分是最难的。)

  2. 这本书叫什么名字?

  3. 玛丽莲·帕斯登说: 十月13,2019在9:28上午

    我想这告诉我的是,即使是年幼的孩子,也可以用他们的母语说出很好的词汇和理解力,从客观上讲,它相当于第二语言学习者的中高级。似乎令人惊讶。

    • 并非真正等效,但是在这种情况下,表面上看起来是这样。

      母语使用者和第二语言学习者的能力’完全可以通过许多方式进行匹配,但是在这种情况下,特定的材料涵盖了某种匹配。对我来说很有趣,但是’以任何实际方式建立此连接并不是特别有用。

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