2岁儿童使用的中文语法分数

我女儿现在两岁了,她’在同时获得英语和普通话的同时,她也取得了不错的成绩(有一点点上海话)。我们’re using the “一父母一语” approach, and it’运作良好。

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I’我对我的女儿很感兴趣’的词汇习得,但最近我’ve也一直密切关注她的英语和汉语语法。那些跟随关于获取顺序和是否生孩子的辩论的人’语言习得材料应与自然习得密切相关,得知她的语法模式习得是 到处都是。我的意思是说她可以使用或不能使用的语法模式与初学者学习汉语应该或不应该使用的语法不匹配’一年的学习后无法使用。

所以我’在这篇文章中,我要做的是简短地评论一下她对一些著名语法点的掌握,并着重介绍一些更令人惊讶的地方。一世’将使用中文语法维基’s按级别细分(从低到高的顺序为:A1,A2,B1,B2)。

我女儿可以使用的语法点

  1. 量词“ge (A1)
    所以她’用中国的方式计算事物 。似乎很快就选择了这个。
  2. “Er” and “liang” (A1)
    我想知道她有多快’d master the use of ,但她在两岁之前就轻松了。 (显然,她不需要大多数附带情况;她只需要数数即可。)我知道她 waipo (祖母)和她一起练习了很多。
  3. 表达possession (A1)
    她花了一段时间才摆脱了困境 就像她花了一段时间才得到“‘s”拥有英语。两者都不是完全一致的(她有时会忘记使用它们),但是她’基本上让他们失望了。
  4. Questions 与 “ne (A1)
    When an 成人 learns Chinese, 您 learn the 模式 “____ 在哪儿?”问什么东西在哪里。我女儿完全跳过了,并使用 专门问事物在哪里。这是一个用途 您 don’t normally learn as an 成人 student of Mandarin until a bit later, but there’s no arguing that it’更简单!孩子们喜欢语言捷径。
  5. “meiyou” as a Verb (A1)
    她没有’t know that 是一个特殊的否定副词,用于 . She just 知道 what 没有 means as a whole. 而且 works!
  6. Negative commands 与 “bu yao (A1)
    是的,两岁的孩子可能有点苛刻且不合作。 不要 是她可怕武器库中的关键工具,’她是她喜欢使用的少数几个中文单词之一’也会说英语。
  7. Standard negation 与 “bu (A1)
    再次,当她想与之相反时非常有用。她使用 非常随意地将其放在动词,动词短语和形容词前面,但有时也包括名词。
  8. 表达“with” 与 “gen” (A2)
    我说她“knows”这个,但她只用在动词上 ,用于谈论“和(某人)一起去。”再次,它完成了工作!
  9. Change of state 与 “le” (A2)
    这是她掌握的语法点非常有限但又很好用的语法点之一。她知道并使用这些短语“来了 ,” “走了,”和其他一些。 (有趣的是,她经常使用“来了 ”代替存在 ,意思“there is.”)
  10. Negative commands 与 “bie” (A2)
    Again, a great 模式 for the terrible twos.
  11. 动词重复 (A2)
    她将其与特定的高频动词配合使用,例如 (看看).
  12. -wan” result complement (B1)
    显然,她不知道如何使用补语。她学习短语“吃完了”习惯很多。 (与此对应的英语为“finished” or “done,” not “finished eating” or “done eating.”)
  13. 表达不言而喻“ma (B1)
    (not ) is notoriously tricky for 成人s to get the hang of, but my daughter jumped right in and started using it early. Sometimes it feels like she’不太正确地使用它,但是显然没有’t faze her. You’会注意到任何3岁的中国人使用 相当自由,所以’s clearly something that kids pick up really quickly, and 成人 learners over-analyze.

我女儿可以的语法点not Use

  1. 人称代词 (A1)
    这似乎令人惊讶,但是这些无处不在的抽象词“I” (), “you” (),以及“he/she/it” (他/她/它)在一开始就完全没有必要,而且孩子们已经将其忽略了很长时间。我女儿才知道开始使用“I” and “我,” but she’仍在尝试。 (以前,她曾经“baby”和她自己的名字,而不是“I.”)
  2. “Can” 与 “hui” “neng” and “keyi” (A2)
    这里’基本的学习者花了很多时间来掌握,但是我的女儿决定搁置模态动词的使用 , , and 可以 暂时总共。 (她似乎在英语方面取得了一些进步“can,” however.)
  3. Basic 比较 与 “bi” (A2)
    不’t need it, doesn’用它。她限制她“comparisons”只是名词和形容词。
  4. “Shi… de” construction (B1)
    是啊… doesn’t need 是……的,没有’t use it. She hears 但是,这种模式一直存在疑问。她’慢慢吸收输入。
  5. “Ba” Sentence (B1)
    This one is notoriously difficult for 成人 learners, and kids avoid it for a while, too, as it turns out. My daughter definitely understands the structure, though, whether or not she even notices the presence of 在她理解的句子中。她从不使用它。
  6. “Bei” sentence (B1)
    她绝对不会’t use 。根本不需要被动,而她确实不需要’在这一点上也听不到。一世’可以肯定的是,语言学家们已经研究了孩子在什么时候习得被动结构以及为什么这样做,但是’对于孩子来说,语言的优先级显然较低。

结论

这些都不是科学的。这些只是偶然的观察。看着女儿同时掌握两种语言,我’ve done a lot of thinking about the differences between the way children and 成人s acquire languages. Whether or not there are neurological limits is still being debated, but it’我很清楚在实践中存在差异。

我什么’m seeing:

  • 孩子们可以没有代词。 没有代词! How many 成人s could do that, even after being told they’不优先吗?一世’ve亲自观察到很多人试图通过翻译他们想要说的英语来开始学习一种语言,而他们的第一个问题经常是,“how do I say ‘I’?” You don’t need to start this way, but 成人s feel 他们需要.
  • My daughter was not at all tripped up by measure 话, but after mastering numbers 1-10 in both languages she zoomed ahead 与 her Chinese numbers, while the irregular teens in English (“eleven,” “twelve,” “thirteen,”等)真的使她放慢了脚步。
  • 通过把事业放在首位,我女儿经常开始“使用语法模式” before she understands how they work at all, simply by learning phrases. 我不’t mean she doesn’从理智上理解 语法概念 (她当然不’t), I mean she doesn’甚至不知道她可以放 on the end of other actions; she just 知道 how to say 吃完了 when she 完了 eating, because that’s all she needs from 这一点。记忆的短语将被概括为“pattern” 必要时. This is actually a point that 成人s should really learn from: over-analysis frequently slows 成人s way down and delays meaningful communication. 这也是学习方法背后的逻辑 在中文语法维基上;逐步学习模式实际上是最好的学习方法 如何使用 . 而且’s usually best to memorize a phrase 您 need 首先,然后概括。

那里’我可以在这里说很多,但我’现在停止。欢迎发表评论!一世’我对阅读我的读者语法习得的相对顺序特别感兴趣’ children.

UPDATE: 语法点为2分半

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约翰·帕斯登

约翰是上海的语言学家和企业家, 全集学习.

Comments

  1. 非常有趣的帖子。我的女儿’到3月底将是3岁,现在已经把把字句拖了很长时间。

    你的女儿会说多种语言吗?我的女儿’她的英语比她的中文落后很多–考虑到语言环境,这是有道理的,我不是’我完全担心– so she’在其他中文句子中通常会使用英文单词,例如“妈妈,这不是一个公共汽车,这是一个教练”(因为她可以’t be my father’的孙女不知道巴士和教练的区别,但是’是汽油问题,而不是语言问题)。话虽如此,她知道他们’re two different languages, and will often refuse to 让 my wife use the English word for something “不是umbrella!是雨伞”, then tell me in English “Daddy, umbrella!”.

    切线相关:她最近发现了探险家朵拉(Dora the Explorer),并且很喜欢它。我也很喜欢Dora,原因有几个,其中之一就是我的女儿看到了一个幸福,舒适的双语小女孩,自然会在两种不同的语言(西班牙语和英语)之间切换’的情况下,尽管英语占主导地位),考虑到她所有的朋友都是会说英语,这很好。

    • 感谢您的分享,克里斯!我将继续听我女儿何时开始使用把。 (我不’不要跟我自己说中文,不要’不能听到很多与中国人的互动,但我想我通常会在家庭聚会期间偷听有代表性的样本。)

      但是不,我女儿没有’混合很多语言。当她这样做时,这似乎是无意的,只是她脱口而出。她非常清楚地转向中文与妈妈交谈,以及英语与爸爸交谈。当她没有’她通常不问一种语言的单词(“这什么?” or “what dis?”, depending).

      I’我试图让我的女儿’尽可能以英语输入电视/视频,因为一旦她开始学前班,中文输入就会比英文输入大。

      • 约翰(John),除了您的英语尽可能多的媒体政策外:我们’一直在努力保持媒体的输入,无论是电视,DVD,书籍还是杂志,都应尽可能保持相等,但是要由一个人来决定观看或阅读的内容。此刻,她更喜欢中文书籍(尽管有时她坚持要我读一本中文书籍,但她还是喜欢OPOL,在这种情况下,我要么视线翻译,要么即兴翻译了英语,例如问她告诉我什么’图片中的内容及其’确实如此),但她现在最喜欢的DVD是如上所述的Dora和BBC系列“In the Night Garden”(我知道标题听起来有些令人毛骨悚然,但是’很酷)。我们把她放到普通话的粉红猪小妹中弄错了– actually, I didn’刚开始意识到’s an English series –现在她拒绝听Peppa说英语,而必须说普通话。因此,我们确保在DVD开始之前将Dora和Nightgarden设置为英语。

      • 大卫·劳埃德·琼斯说: 2014年2月10日,下午1:44

        约翰,

        You report on 您r daughter’s “She very clearly switches to Chinese to talk to Mommy, and English to talk to Daddy. When she doesn’她通常不问一种语言的单词(“这什么?” or “what dis?”, depending).”

        要小心“dis.”日语中有一个非常奇怪的词,“vasistdas,”这意味着一个Palladian窗口。好那’很容易理解:在德国的一些日本学生想了解格鲁吉亚建筑门上的半圆形扇形窗户,然后开玩笑说这东西,然后,一个日语单词诞生了。

        我现在报告更令人惊奇的事情:还有一个法语单词“vasistdas,”但这意味着完全不同。这意味着一个平开窗! --

        我不知道它是如何形成的。我在一篇有关弗兰克·劳埃德·赖特的法语文章中看到了它’s “Falling Water,”漂亮的芝加哥房子,角落里有个有问题的平开窗。没有关于作者是否会说日语的线索…语言学家要当心:这是龙!

        除了轻语言,还有两件事。首先,最好是给您的双语女儿!我最大的一对长大后会讲日语和英语,他们的母亲,出色的苏珊·施密特(Susan Schmidt)现在是美国日语老师的负责人’协会。我最小的孩子在Tik-Monjiaang,阿拉伯语,英语以及她聪明的母亲所使用的其他几种语言中成长’一个非常老练的大家庭。我希望她’我们将继续做需要做的工作,使传统的Monjiaang口头传承保持活跃在识字和计算世界中。 (这项工作部分由耶鲁大学的堂兄弗朗西斯·邓教授完成。)

        The second thing is that 您r newsletter and grammar site are superb. A treasure to the Chinese learning community. A resource of great good sense, realism, and trustworthiness. Well done!

        I hope that once 您’ve got it broken in 您 will go on to develop an English-language based body of knowledge about Chinese grammar from the Chinese point of view.

        很明显,我们从18世纪英语语法学习中受益匪浅。“grammar school.”可悲的是,它经过优化,可以教希腊语和拉丁语,像伊顿公牛一样顽固地上流社会。我们’仍然坚持使用它,但是它可以工作。 Sorta:我认为您的女儿说“没有”是很正确的。将其分成两个单独的部分“words,”没和有,是一个由废话制作人炮制的简单废话,上面铺有Procrustean床,供中国人按其命令躺下。)

        还是很高兴看到语法教学的一次革命— in all languages —这将是后诺姆·乔姆斯基,后吉恩·皮亚杰和后计算机/信息革命。

        Be that as it may, congratulations on, and thanks for, 您r superb piece of work so far.

        Cheers,

        -dlj.

    • 感谢分享!去年10月,我女儿3岁了,我们观察到了许多相同的情况。它’让我感到惊讶的是,她可以从很多细微的差别中汲取灵感,而这些细微差别我经常在我在这里工作的非正式汉语课中尝试失败而无法解释!

  2. I’我一定会回到这里,并在两年后寄给我的孩子’s language acquisition. I was considering speaking English only in the house and Mandarin outside but 与 waipo and yeye living 与 us I think the one language one parent approach 您’重新服用将是更好的选择。

    Does 您r daughter still speak Chinese to 您 or does speaking English to 您 and Chinese to mom come fairly naturally?

    • Carl,

      我从不和女儿说中文(只是偶尔偶然滑倒),但她确实听我说过与其他人说中文。

      因此,是的,她一直使用中文与妈妈和waipo交谈,并使用英语与爸爸交谈。

  3. 我还应该指出’ve read, children absorb most of their vocabulary from their fathers*. Do 您 think speaking English only may hinder how fast she acquires Mandarin?

    *摘自《自然冲击》一书。

  4. Have 您 heard the old joke about how a linguist always changes his area of specialization (from Syntax or Phonology or whatever) to first-language acquisition when he has his first child? Well, here we go again!

    SLA中有大量工作表明,从长远来看,成年人比儿童是更好的第二语言学习者。当然,在处理发音(包括语调,语气等)时,孩子是国王。但是,相对于您的老师,父亲或年长的男人,有多少个孩子可以告诉您与办公室经理打交道的最佳方法’我刚刚见过?每个人都有一个有趣的故事,被一个孩子问到,“excuse me, mister…” and what s/he said.

    孩子们没有代词过的难道是新闻吗?许多亲语言的演讲者很难学习添加代词,尤其是当他们的老师太懒惰而无法尽早纠正时。有时我想,如果我能让一名沙特学生正确使用一个代词,我会提早退休。…就一次! (我有时会自言自语地说“you hungry!” No, 您’re hungry. “Yes!” sigh)当然,我们一直都在没有他们的情况下度过(并与错误的代词相处,例如’s lunch time in Saudi Arabia). But 通过获取 isn’学习和学习一样。

    北美的唐人街到处都是专家‘getting by’英语,但他们几乎不是英语的模范学生。和‘getting by’ is all too often the default criterion of success. And if 您’re an expat abroad teaching kindergartens and joining pub crawls, then this is really all 您 need.

    但是,如果您试图以疯狂的希望学习汉语,也许实际上进行了更认真的交谈(也许与未婚夫 ’的父母或工作面试,或解释为什么没有g * d * mn间谍飞机’1998年的大问题…),那么您确实想更好地解释为什么这是对,错或50种阴影。每当我问中国朋友什么’s同义词之间的区别,无论一个是文学术语,一个是口语术语,还是一个是当地方言,另一个是‘standard’中文,或者即使他们真的相等,我也不可避免地得到“the same!”实际上,我必须以社会语言愚蠢的例子来结识一个新朋友,以便进行交流“I don’不想在和朋友开玩笑或面试时使用这个词’的意思是一个而不是另一个!”孩子们高兴地(哦,高兴地)忽略了这一点。

    而且’学习形式和非正式之间更复杂的差异,口语和书面语言构成了语言学习之外的真正进步“getting by”!孩子们忽略了这一点,因此不应成为我们在语言学习中的榜样。

    我已经告诉朋友和老师我’在接受培训的过程中,有50%的语言学习学习成为(并接受成为)白痴至少一年。您’再说错话,当你认真尝试解释你想要的东西时,人们会在脸上露出疯狂的表情,… it’不会是所有的玫瑰和“let’练习中文/英文/任何内容!”这是青春期前的力量之一,他们没有自我意识或自我重要性,也没有为培养诸如‘老板/经理/上级/老师’。 (当然,然后进入青春期,自我意识像…好吧,您选择准确但尚未恰当的类比!)

    但是,您可以参加所有‘Crazy English’ rallies 您 want and learn to yell out whatever is in 您r head, most 成人s sooner or later find it expedient to actually know rules and to master them: grammatical and pragmatic (if indeed the distinction should be made). And not only are 成人s good at learning these, when they’重新进行了适当的授课,但当他们认识他们时会感到更加自信。

    最后,最后一个观察:同时’许多研究表明,与成人相比,儿童能够更快,更有效地解决发音问题,应该指出的是,大多数例子都是让儿童接触母语的人。大多数成年学习者很幸运,即使他们遇到了成年母语人士,更不用说有机会与他们交谈了。而且大多数人已经很早就习惯了口音,直到他们真正会见长期以来以母语为母语的人。 (然后让’面对现实,EFL的大多数母语使用者几乎没有训练发音甚至普通语音学的知识,更不用说减少重音的任何工作了。)我从事减少重音的工作,我可以说成年人可以(是的!)留下他们的口音。但这需要一些工作。其中90%与他们的动力和时间有关(口音部门缺少许多成人学习者的两件事)。

    那么,为什么,为什么我们要寻找孩子?孩子是未来,当然,但是SLA的模型?不不不! --

    • 被控有罪!

      Please note that I am fully aware that 成人s are better language learners in most ways. I never made the claim that children are perfect language learners, and I’m not sure why 您 assume this is my point. I do have a lot of experience 与 成人s 与 certain psychological hangups in their language learning, though. Those people might benefit from simplifying their approach.

      I see 您r point about pro-drop languages, but I’我在这里说英语和中文。当动词不存在时,英语不是临时的,汉语可能是’t inflected, 您 do get a healthy amount of pronoun usage in normal speech (although less than English).

      我女儿不是’现在能流利使用任何语言,所以我不会’不能称她为SLA的榜样。但是像所有孩子一样,她’做得很好,不会挂断语法。

    • 好吧,我看到约翰’s已回复。但是到底是什么导致了这种情况呢?

      当然,间谍飞机事件发生在2001年春季?我清楚地记得我所有的学生之一,但是威胁要为此进行核战争。幸运的是,他只是太原重型机械学院的学生,’t可以按任何此类按钮。

      但实际上,双语儿童中的FLA令人着迷,’s interesting to compare to 成人 SLA, so please, chill.

    • @Jason: What 约翰 is documenting is bilingual 第一语言习得. As 您 point out, 成人 are not kids. True enough, and 我不’认为约翰提议成年人应该像孩子学习第一语言一样完全学习第二语言(显然,成年人可以’t,因为他们将不得不先擦掉已经学过的语言的大脑)。话虽这么说,有时候成年人可以用其他语言向孩子学习。我认为John在分享他对这一有趣过程的观察和想法方面做得很好。我没有’不要带他为成年人应该做什么开药。

      在另一点上,Jason似乎将SLA研究的(极其有据可查的)结果翻转了过来。普遍的说法是:成年人学习得更快,而孩子们学习得更好。给一个4岁和一个24岁的孩子10年的学习时间,几个月后,这个24岁的孩子几乎肯定会取得更大的进步,但是10岁之后,这个4岁(现在为14岁)的孩子可能与本地人没有区别说话者,24岁(现为34岁)可能会明显地是非本地人,无论是口音,语法,搭配还是什么。之所以如此,是一个谜,因为成年人在其他许多认知任务上都比较擅长,从理论上讲,他们也应该在学习语言上也更好。当然,在不同的情况下,这些结果可能会有很大的不同:在沉浸式学习中,孩子几乎可以放下手来做得更好。在教室(教室外没有支持语言的环境)中,’尚不清楚孩子是否可以跟大人保持联系。

  5. 太有趣了!一世’我不会抚养一个会说多种语言的孩子,尽管如果我们 did 有孩子(业余爱好是德语,我们在英国生活,很多时候使用中文,所以孩子需要学习全部三个!),但是我一直在为初学者讲汉语。

    当我听到人们对他们如何做感到不安时,我感到非常高兴。‘just absorb’中文,还是像小孩子一样学习。它’不可能!你避风港’t the time and need to learn like an 成人 与 a very active thinking process. Of course, the main reason for the hopes of learning like a child is that people don’不想工作,但是他们 do 想要好处。=)

  6. Child vs. 成人 learning.

    孩子们不’不必担心因为说错话而丢脸。

    儿童唐’t feel emotional stress, disappointment, or frustration due to having an inability to express complex concepts and deep inner feelings, 让 alone understand what others are saying to them.

    孩子们并没有意识到他们的学习速度是如此之荒谬“years” until “成人流利度和理解力 ”.

    结论:

    如果成年学习者从一开始就认为他们需要10到15年的时间才能实现梦想,他们会做得更好吗?“adult”像流利的第二语言?他们是否会减少他们对学习速度的担心,而更多地专注于享受体验,就像孩子们倾向于“enjoy” their childhood 年份? Would it help 成人s to focus more on “通过/学习年限”而不是在一切都变得沮丧和戒烟之前“grown up” linguistically?

    • 由于无法表达自己的心意,孩子们确实确实会感到情绪上的压力,失望和沮丧,因为任何人都试图弄清楚蹒跚学步的孩子在遭受可怕的二人袭击时真正想要的是什么,他们对此非常了解。

      孩子们并没有意识到他们学习速度有多么荒谬,因为他们正在迅速地学习。儿童和成人之间的区别在于,儿童从一个靠近烟囱的地方开始,其主要缺点是神经元周围的蛋白质鞘层太厚,以至于’直到两岁时,他们几乎无法形成对他们最常见或最痛苦经历的长期记忆,直到那时他们还是赢了’直到四点为止,才能形成对事物的长效持久记忆。

  7. Victor H. Mair Says: 2014年1月23日下午11:27

    谢谢,约翰。这很有趣。

    I hope that 您’ll write a similar account of 您r daughter’定期(可能是每年或半年)学习普通话和英语(和上海话),直到她6岁(上小学)。

    我的儿子’她的第一种(几乎是唯一一种)语言是普通话,但是当他6岁就读小学时,他就轻而易举地学习英语。从那时起,他一直生活在主要的英语环境中,所以他一直’有机会很好地学习读写中文(尽管他在一定程度上可以做到),但是他’现在43岁,而且还能说一口流利的普通话。

    更令人惊奇的是,我的姐姐海蒂(Heidi)在我们在米德尔伯里(Middlebury)教书的一个夏天帮助我们看他的时候,从托马斯(是的,昨天在《语言日志》上写过关于Swype的那个人)学到了很多普通话,诸如“wo yao laniao”(我必须尿尿)和“wo yao chi tang”(我想吃点糖果)。 40多年来,海蒂仍然可以完美地说出这些话。托马斯确实在2岁时就知道他的汉语代词。

    As for 写作, Thomas astonished the whole family one day when he was less than a year old and, pointing to some calligraphy hanging on the wall of his waipo’在台北的公寓里,清楚明确地说“zi4”。当他这样做时,我差点摔倒。

    也许是所有传统知识中最感人的’语言学的壮举是在他20多岁的时候(当时他在杭州接受了为期一年的语言学习),他制作了一本插图手风琴书,上面有水墨画(花朵等),并用毛笔为诗作他的母亲。尽我所能’我不懂他怎么刷卡以及如何做很多其他事情,我’我永远不会理解他是如何制作那本珍贵的手风琴书的。

  8. 太刺激了! -我3个月大的孩子还没等他说出自己的第一个单词时,还有一段路要走,但是这使我对我的期望有点潜意识! --

    我在想自己的中文水平’在过去的两年左右的时间里,我的水平有了很大的提高,并提出了一个关于我的水平的定义:生存汉语。 - 我可以“survive”我一个人在中国。当我被卡住,讨价还价,讨价还价,购买/搜索大量必需品等时,我可以订购食物,寻求指导,向人们寻求帮助,并有足够的语言来回答基本话题。一世’m getting closer to “Making Friends”中文也很流利..我现在可以在这里用一些当地的短语轻松地结交朋友,等等。

  9. David Moser Says: 2014年1月24日晚上11:45

    约翰,令人愉快而有趣的帖子!有趣的是缺少代词,但我想知道那是否不是’这是中国特色。我们知道汉语使用的代词比英语少得多,部分原因是因为汉语中语法主题本身就很容易被免除。因此,任何中国孩子都可以轻松地(惯用地!)通过诸如“Lai le!” and “Bu wanr le”,因为这些无主题的结构实际上比“Ta lai le” and “wo bu wanr le”. 你不’不要提及她是否曾经使用过多种语言。我们的女儿过去甚至在6岁时就这样做,例如:
    Daddy do 您 like ice cream?
    Yes.
    Mommy, do 您 like ice cream?
    Sure.
    看,我们像冰淇淋一样斗!

    • David,

      It’的确,中文是专业语言,但是在那里’有时会省略代词和 永远不要使用它们.

      As a learner, knowing Chinese requires pronouns less often, I remember intentionally dropping pronouns from my own speech and 写作. But I would often go too far, and be told by native speakers that it was unclear who was doing what, and that a pronoun was needed. So there are limits, for sure!

      我女儿没有’混合语言太多,当然不是故意的。我想’以后会变得更加普遍。

  10. “可怕的武器库”

    一般而言,语法或多或少适合该类别I’d至少从学习者那里说’s perspective 😉

  11. Victor H. Mair Says: 2014年1月25日晚上9:49

    我忘了提到汤姆的另一​​件事’小时候的技能是他使用有限的词汇表达各种各样的想法和事物的能力。有一次,当他三岁半时,我们正从沃特敦(Watertown)到哈佛广场(Harvard Square)坐公共汽车时,我们正坐在一个男人的身后,有着明显的光彩。我不’认为在那之前,汤姆见过一个秃头,所以他当然没有’我不知道普通话中的秃顶这个词,他几乎一点都不懂英语。尽管如此,他对这种奇怪的现象(对他来说)非常感兴趣,这种现象使一个男人头上没有一根头发。所以汤姆指着那个男人’的头(几年前他指着墙上的书法并说“ZI4” [“writing”] —汤姆(Tom)小时候对一切都很好奇,并向任何吸引他的事物指向了美丽的方向),并非常清楚地宣称:“jīdàn bóbo 雞蛋伯伯” (“uncle egg”)。那真的使我感到震惊,但他经常这样做。

    成人学习第二语言时可以使用相同的技术。我记得当我在1993年左右对日语口语进行测试时,当我以为自己真的不’那很好。分数公布后,我问考官为什么我的分数这么高,我仍然记得她的回答,“您特别擅长用有限的词汇表述自己。”好吧,我确实设法用多种语言相处融洽,但我当然不’认为自己在许多语言中都不会流利。

  12. Matthew Appleyard说: 2014年1月26日上午5:51

    非常有趣且深入的文章John。我们住在英格兰,我的儿子已经18个月大了。我们还使用OPOL方法。他不是 ’虽然目前说话不多,但主要只是声音!我认为,在你女儿后面做得很好。他回应说,他知道很多单词的意思,尽管显然是在学习两种语言。不过,一旦他开始上学,英语将被接管。然后在他的假期里,还会有一些台州话扔进去!
    最好的CP使用者,Matthew

  13. Dave Cragin Says: 2014年1月26日上午7:10

    When I started learning Chinese as an 成人, a friend who studied Japanese said much the same as the above, i.e., his perspective was that intellectually 成人s had an advantage over kids in learning a 2nd language. It was interesting to hear that research supports this.

    Part of the reason 成人s learn poorly is the way they are often taught, i.e., memorization of 话, grammar rules etc. This constrasts 与 kids who learn by hearing the language spoken for communication.

    记忆单个单词类似于教别人唱歌,让他们记住如何唱歌每个单词–然后给他们一本规则书(语法),尝试弄清楚如何唱歌。如果我们以这种方式教唱歌,那听起来会很不自然且不自然。

    相比之下,通过完整的句子和表达方式学习语言可以提供更为流利的口语表达能力,而隐性则可以教语法。因此,我’我们发现Pimsleur和Chinesepod都比其他教学方法有效得多(结果,通过我的ipod,John成为了我的主要老师之一)。

  14. Dave Cragin Says: 2014年1月27日上午12:23

    我刚刚看到,在2008年12月,“克里斯(国语系学生)” is so on-target, I’m reposting part:

    克里斯说:“当我发音不错的时候,通常是因为我把一些长长的词缝在一起,我听到中国人说的话并模仿他们的发音。我最糟糕的发音是当我完全根据我所知道的单个单词构造一个新句子时。”

    Kids learn mostly by hearing phrases people speak (as Chris notes), this allows them to speak well. In contrast, many 成人 teaching approaches use the latter approach, i.e., individual word memorization. Hence, it’s quite understandable that many 成人s have trouble learning to speak languages fluently.

    I’m a poster child for this. When I speak Chinese, many people assume I have a special ability 与 languages. 我不’t – I’m仅使用教授句子和短语的有效学习工具。在学习中文之前,我在一家美国的法国公司工作了8年,并尝试了3种不同的语言CD来尝试学习该语言。尽管兴趣浓厚,但我还是取得了零进展,并认为自己缺乏语言能力。但是,回想起来,我意识到这些CD使用了可怕的教学技术,例如单词列表记忆。我发现背诵上下文中的单词是一项毫无用处的练习。

    Learning full sentences also addresses the point that Nommoc made, i.e., for an 成人, being able to actually communicate in a 2nd language can be immensely satisfying and will help keep that 成人 learner motivated for the 10 –指出了15年。从一开始就学习完整的句子可以做到这一点。

  15. 有趣!我两岁的儿子是’并没有以普通话作为他的第二语言(实际上是印尼语),但是人称代词的确吸引人。

    有趣的是,我发现我自己出于某种原因自动地经常’不要以第一人称代词和他说话( “I,” “me”),但主要是第三人称。我认为很多父母都是出于本能而做的,’d想知道为什么。

    (例如。,“Edward, Daddy wants 您 to…” etc.)

  16. […] to Mr Pasden’我对一个双语儿童的母语习得很在意,就像他一样,这完全是基于观察我自己的女儿(所以非常严格[…]

  17. Hi 约翰,

    Do 您 have good Chinese material to recommend for toddlers? I also have a 3 year old son, but we are in the USA. We also do the one-language-per-parent policy. I speak Chinese to my son. But there just aren’在这个年龄段,用中文写的可爱书和用英语写的书一样多(至少没有很多定价合理的书)。

    我的儿子 is doing very well speaking Chinese at the moment. However, I am afraid that as soon as he hits pre-school, his Chinese will begin to degrade. Any advice there? I speak Chinese fluently, but only at a very basic level (grew up in the US/Canada most of my life). So I will need to look elsewhere for help eventually. 我不’不想送我儿子去“Chinese School”。那对我长大来说永远都行不通。任何建议,将不胜感激。

    Jessie

  18. 我知道这则评论晚了,但我也必须评论代词。我的女儿是2 1/2岁,正在中国长大,但她的父母都来自美国。她的主要能力是英语,但她的代词也很糟糕!她想“you”是她自己的另一个头衔。她’ll say, “Daddy help 您,”或者,当她看到自己在图片中时,指向并说,“You!”

    Aside from it being a more abstract concept and it being easy to 生存 与out it, I agree 与 Andrew that perhaps a major reason for this is because my wife and I have both used the third person most of the time until lately, and that’为她弄糊涂了。

  19. 中国人心说: 2014年4月4日,上午5:53

    将来,我将在中国环境中拥有双语孩子。父母双方是否有可能在一天之内说普通话,然后在第二天改用英语?还是我想在每个房间里给房子里一种语言?

  20. Terry Waltz Says: 2014年5月1日,上午2:58

    成人学习。儿童习得。那 ’s the difference.
    The challenge is to optimize 成人 learning to make it work as much as possible like acquisition, while leveraging the advantages of learning where appropriate.

  21. […]写关于我女儿的’过去曾学习过中文语法,但今天我想评论一下她的英语对她的英语熟练程度有何影响[…]

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