普通话音调练习

用法

特别是对于初学者,练习这些练习的最佳方法是由以普通话为母语的母语人士指导。这样,可以避免过早形成不良习惯。中级学生也许能够独自进行演练,但仍会受益于以母语为母语的人的指导。

这些演习旨在通过一系列步骤来实践,这些步骤在难度上自然地会进步:

  1. 单个一字符形容词。 仍在苦于音调概念的初学者应将重点放在这一第一步上。从理论上讲,由于单词是按音调分组的,因此通过重复学习,学生将在心理上将这些单词分组在一起,从而增强了音调的回忆。同样,由于单词是根据音调分组的,因此学生不必专注于音调标记,而是专注于实际发音。本节中的所有单词都非常简单。在导师的指导下,学生将受益于这些单词的语音重复’s guidance.
  2. 单独的两个字符形容词。 After the student can fairly consistently produce individual tones in isolation he is ready for two-character tone combinations. Two character adjectives provide useful such examples. In addition, their tonal pattern is relatively 固定。 Students will benefit greatly from repetition of these 固定 tonal patterns. After the student has gained familiarity with the pronunciation of these adjectives, the two-character tonal patterns learned can easily be applied to nouns, verbs, etc. The vocabulary introduced in this section contains some relatively more advanced words.注意: 此练习随附的音频文件主要是为第1步和第2步提供帮助而设计的。在练习其余步骤时,强烈建议您使用母语指导。
  3. 一字符修饰符+一字符形容词。 这一步使学生轻松地进入了说普通话的最困难的方面:将语调串联在一起。学生通过将简单的单字符修饰语与单字符形容词相结合来创建有意义的形容词短语。这一步看似困难,因为尽管这些组合仅是其他两个字符的组合,但音调模式不再“fixed.”在此步骤中,由于这些字符的可变性,导师应特别注意与第三音修饰符(很,挺)和与不组合的组合’组合音调。
  4. 两字符修饰符+一字符形容词。 尽管通过此步骤读取的字符总数增加到三个,但这并不能真正代表难度的显着增加。由于两个字符修饰符的最终字符都是第二和第四音调,因此在进行组合时不会涉及音调变化。
  5. 一字符修饰符+两字符形容词。 这一步代表着难度上的重大飞跃,因为学生不仅必须回忆起“fixed”两个字符形容词的色调模式,但是当与修饰语结合使用时,他还必须进行必要的修改。同样,由于这些字符的可变性质,导师应特别注意与第三音修饰符(很,挺)和与不组合’组合音调。
  6. 两字符修饰符+两字符形容词。 与步骤4一样,这里唯一真正的困难是发声长度的增加。
  7. 代词+修饰语+形容词。 为了增加难度和发声长度,可以将名词添加到修饰语-形容词组合中。此步骤不仅使学生对实际话语进行了训练,而且还强化了“是不是名词形容词构造的必要组成部分”这一概念。

笔记:

  1. 有一些可能不自然的组合,例如*不不错和*特别特别。讲母语的人在指出这些较不自然的组合时将非常有用。
  2. 1.拼音音节在代表一个单词时通常会合并在一起(例如 图兰, 飞昌等),但在这些页面上用空格隔开,以便于阅读。

注意: 在AllSet Learning中,John创建了更多的发音练习资源。见 中文发音维基AllSet学习商店.


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